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如何培养小学生良好的思想品德

   “做一个灵魂的工程题意味着什么?这意味着——培养人。我们国家的共同的社会主义任务就是培养集体主义者,培养新时代的人。”小学时期是对少年儿童进行道德情操,心理品质,行为习惯培养教育的最佳时期。因此,老师要从学生的实际出发,运用种种教育方法,培养学生良好的行为习惯,为他们的思想品德的发展打下良好的基础。

    一、从小事抓,注重养成教育,培养礼貌学生

  乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”可见,良好道德习惯对人的重要性。古人说:“一屋不扫,何以扫天下”,又曰“忽以善小而不为,忽以恶小而为之!”良好的习惯是从平时点滴小事中逐渐养成的。因此,教师要从点滴小事抓起,注重培养习惯,从养成教育做起:见到垃圾随手捡,上楼轻声慢行;见到老师主动行礼问好;见到同学摔跤主动扶;见到他人有困难主动帮;同学书掉了主动捡;同学学习用具没带主动借;上学衣帽、红领巾佩戴整齐,站队整整齐齐……这些看似微不足道的事,其实千里之行,始于足下,百尺高台起于垒土。良好的道德行为建立在良好的习惯上,从小事抓养成的习惯,才会有好的行为。

    二、 关心国家大事,激发爱国热情。                  

    在现实生活中,有些人“两耳不闻窗外事”,对国家大事漠不关心。作为教师或家长,应抓住各种契机,随时随地向孩子灌输“没有国哪有家,没有家哪有我”的思想,教育孩子“天下兴亡,匹夫有责”。如“神州五号”载人飞船取得的成功,我们应告诉孩子这是中华民族千百年来的梦想,是我国科技发展突飞猛进的重要标志,让孩子心中自然升藤起自豪感、欣慰感,从而激发他们的爱国热忱,增强他们的民族自信心、自豪感和凝聚力。

    三、完善自身素养,以人格魅力感染学生

    小学生模仿能力强,辨别能力较差,与他们相处密切的成人往往是他们的模仿对象,成人的文明行为往往是小学生学习的榜样,特别是他们所崇拜的老师,更是孩子们学习的楷模。曾听到有个家长抱怨:在小孩子眼中,老师都是对的。一次她在孩子的作业中发现一个错别字,让孩子改正,可孩子说那是老师教的,死活不改,那家长只好和老师交流。第二天,老师和那孩子说,孩子才改过来。可见,老师在小学生心中的位置是多么地神圣。教育实践证明,凡是师德好的教师,班上的孩子多是热情、友好、感情丰富,否则景况就相反。曾有一次让学生背课文,一个调皮的学生就挑战:“老师,你先背!”当时笔者就准确而流利地背出,从此,再让学生背课文时,没谁敢说“不”字。还有,老师平时的言行举止也是学生模仿的榜样。教师自觉拾起一片废纸,扶正课桌椅,学生受到这种行为的影响也都会自觉地模仿学习。如要求学生守纪律、有礼貌,教师自己就要守纪律、懂礼貌,否则学生就不听你的;又如要求学生有干净整洁的仪容仪表,那么老师也要以朴素大方,给学生做榜样。所以,最重要的是老师必须事事处处以身作则,以自己的行动潜移默化地影响学生。因此,教育工作者只有不断提高自己的道德追求和个人修养,努力做到:以高尚的精神塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以高雅的气质影响人。这样才能“随风潜入夜,润物细无声。”

    总之,无论教师还是家长,都是孩子灵魂的塑造者。无论校园还是家庭,都容易变为不良品行的滋生地,随着课程改革的深入开展和素质教育的全面推进,我们应正确引导孩子通过自己的观察、体验、探究、讨论,感受生活,学会做人,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观和价值观,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。


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