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六(2)班级文化建设总结

  书香浸润灵魂,文化滋养个性。经过一个余月的努力,我班同学人人动手,共同参与,我班文化建设已按照计划开展活动,大力培育班级文化特色,取得了一定的成效,现总结如下:

  一 、初步打造“书香班级、人文班级”的气氛,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。积极利用个人图书的优势,把学生个人图书分享互阅,学生大量阅读了优秀诗歌、童话、作文集、名著集等书籍,培养学生诵读意识和品味名著的能力。同时,还让学生进行诗配画创作,让学生在创作中感受学习的快乐,表达内心的感受,感受诵读经典诗文的趣味,这些活动给学生带来各方面的发展,如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔当然学生是发展中的人,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更强化了内心朦胧的价值判断。通过打造书香班级活动,我班的韩雪同学成为年级书香少年。

  二 、抓好学生的写字常规,打造书法班级的特色。

  始终如一地严格要求学生的书写,无论是上课,还是平时完成作业,能始终提醒学生做到三个一,注意写字的正确姿势,在平时的写字教学中,提醒学生注意生字的间架结构,认认真真地写好每一个。现在我班有一些学生的书写已经相当漂亮,大部分学生能做到书写工整,受到好评,写字也给学生带来了自信与乐趣,学生之间相互竞争学习氛围浓厚,有利地促进了大部分学生的进步。

  三 、合理利用板报墙报阵地,加强班级文化建设工作。

  充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色,合理利用板报墙报阵地,加强班级文化建设工作,让学生在板报墙报中尽情展现自己的知识才能!让学生“明是非、知美丑”的基础上,引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级,“情”乃善良之心,“理”是学生心中的价值判断,“法”为班规。充分调起学生主人翁意识,达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

  总之,班级是学生生活的重心,它是知识的集散地,是人格的熏陶地。重视班级文化建设,能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。班级文化是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,就象一句诗:随风潜入夜,润物细无声。它的作用,就象这春雨一样。 今后,我将继续致力于班级文化建设,打造学校的优秀班级。

 

 


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