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新课改中的“小组合作”

 本学期学校开展了课改活动,语数教研组的课改工作开展得如火如荼。课改工作的实施可谓仁者见仁,智者见智。而我认为小组合作是推进课改工作的重要环节。下面我就如何开展小组合作谈谈自己的看法。

 在传统的教学模式中,老师讲,学生听,很难提高学生的学习积极性,自然学生的潜能也很难被挖掘出来。而小组合作正好打破了这种教学瓶颈。留给了学生足够的思考时间和发挥能动性的空间。这样为每个小组成员创造了平等参与的机会。小组长可以轮流担任,每人都有机会代表小组向大家汇报,大家团结一致,共同出谋划策,为小组目标的达成做出努力。好的合作学习能把一个有限的课堂变成人人参与,个个思考的无限空间。而且小组合作还有利于尊重学生个别差异,使每个学生获得成功的体验。不同学生的智能,基础均有差异,在合作学习中,可以取长补短,小组的支持将激励那些后进生更加积极向上,主动学习。

 但是小组合作也存在一些问题。结合我班情况来看,有些学生是在“浑水摸鱼”,有一部分学生在合作讨论中大谈无关紧要的或与讨论内容相差甚远的东西。而有些学生只想做个静静的思考者,在开展讨论时,他们只顾自己思考,独立行事,不参与讨论和合作,使讨论流于形式。还有的学生,学习成绩好,学习能力强,总是以自我为中心,呈现出“小权威”的局面。

 结合“小组合作”的优缺点,我认为要想有效开展小组合作,需要注意一下几点:

 1、精心设计好问题。讨论的内容应该适合学生的接受范围,让学生有兴趣讨论,有能力讨论。

 2、合理分组。要考虑到小组成员的学习成绩,思考能力,语言表达能力等等因素,真正做到互帮互助。

 3、营造宽松气氛,发挥主导作用。在学生合作时,老师应是引导者和参与者。不能过分干涉,让学生感觉到有压力放不开。也不能袖手旁观,应该努力为学生创造一种放松的敢于提问的氛围。

 总之,小组合作是一节课的重要环节,应结合本班实际情况具体实施。如果把握的好,将会对学生的学习起到很大的推动作用!

                                             

                                                  三年级     李雪飞


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